400-351, | HAT-680 vce, | 700-801, | 070-488, | CLOUDF practice, | VCS-318, \ 70-334 dumps, \ 98-366, \ 2V0-621D pdf, \ 70-411, \ 70-413, \ CSSLP, \ 304-150, \ 70-533 exam, \ JK0-022 pdf, \ 000-N11 dumps, \ 70-488, \ C2020-004 study guide pdf, \ CWNA-106, \ 400-201 vce, \ ADM-201, \ 98-365, \ 301B practice, \ 070-412, \ NSE5 dumps, \ 500-801, \ H11-851 pdf, \ A00-201, \ 1Z0-569, \ HPE0-J79, \ HC-012-311-CHS, \ 3308 exam, \ AWS-SYSOPS pdf, \ 77-420 dumps, \ CLAD, \ 700-270 study guide pdf, \ C-TFIN52-66, \ 700-505 vce, \ CTAL-TM, \ 810-403, \ CAP practice, \ 70-384, \ C-HANATEC-10 dumps, \ JN0-332, \ C2090-560 pdf, \ N10-005, \ SY0-401, \ 70-483, \ M5050-793, \ 1Z0-599 exam, \ 010-151 pdf, \ 500-007 dumps, \ NS0-157, \ 74-343 study guide pdf, \ M70-101, \ AX0-100 vce, \ CISM, \ VMCE-V9, \ NSE7 practice, \ 700-501, \ MB2-713 dumps, \ A00-280, \ 9A0-385 pdf, \ 70-462, \ 700-260, \ 70-487, \ 220-901, \ 2V0-651 exam, \ S90-08A pdf, \ PEGACSA71V1 dumps, \ M70-301, \ NS0-180 study guide pdf, \ 1Z1-054, \ 98-379 vce, \ E20-005, \ 70-410, \ C2150-606 practice, \ GSEC, \ 70-464 dumps, \ DEV-401, \ 1Z0-808 pdf, \ IIA-CFSA, \ 1Z0-822, \ 70-467, \ 500-285, \ 210-260 exam, \ 700-039 pdf, \ 642-980 dumps, \ JK0-018, \ 312-50V9 study guide pdf, \ P2065-035, \ CTAL-TM-SYLL2012 vce, \ ITILFND, \ 640-911, \ 1Z0-497 practice, \ 840-425, \ C2010-597 dumps, \ 640-875, \ 70-331 pdf, \ 2V0-621, \ NSE4, \ 200-105, \ E20-393, \ 1Z0-420 exam, \ 1Z0-071 pdf, \ PMI-RMP dumps, \ MB6-700, \ PRINCE2-FOUNDATION study guide pdf, \ 70-417, \ PCNSE7 vce, \ API-580, \ 642-998, \ 000-558 practice, \ 156-215-75, \ S10-210 dumps, \ CPSM1, \ 300-206 pdf, \ 98-361, \ 101-400, \ 712-50, \ CCA-500, \ 200-125 exam, \ 070-411 pdf, \ CSSGB dumps, \ C9560-023, \ 200-401 study guide pdf, \ GSSP-NET, \ M2090-626 vce, \ 070-466, \ 350-080, \ MB3-700 practice, \ 300-365, \ 98-349 dumps, \ VCP-550, \ MB6-704 pdf, \ 70-243, \ 640-916, \ 98-364, \ PK0-003, \ 102-350 exam, \ 70-486 pdf, \ 1Z0-067 dumps, \ P2090-050, \ 642-889 study guide pdf, \ 1Y0-351, \ 300-207 vce, \ 210-065, \ 9L0-012, \ FC0-U51 practice, \ 1K0-001, \ HP0-P24 dumps, \ CTP, \ VCP550PSE pdf, \ HP0-Y50, \ M2090-744, \ 1Z0-061, \ 117-202, \ 074-344 exam, \ 200-310 pdf, \ SCP-500 dumps, \ 220-801, \ CSTE study guide pdf, \ 156-727-77, \ C9010-022 vce, \ 312-50, \ 400-051, \ 640-692 practice, \ MB2-707, \ MB5-705 dumps, \ 156-215-77, \ C2090-011 pdf, \ 300-209, \ VCP550D, \ VMCE-V8, \ OG0-091, \ 644-906 exam, \ H13-621 pdf, \ 220-902 dumps, \ 300-075, \ COBIT5 study guide pdf, \ 1V0-603, \ 1Z0-533 vce, \ CPIM-BSP, \ 70-981, \ C9550-412 practice, \ HS330, \ 1Z0-498 dumps, \ C9530-404, \ 117-102 pdf, \ 700-037, \

Colegio Muntori Proyecto Educativo - Colegio Muntori

Proyecto Educativo

Proyecto educativo colegio muntori

IDEARIO

La economía, la cultura, la sociedad y la esfera personal han cambiado. Consideramos que es nuestro deber como educadores ser consecuentes con estos cambios en nuestros  programas y objetivos. Pensamos que la educación necesita una revolución que desmonte todo el sistema de formación actual justificada por las innovaciones que vivirá el mundo. Se necesitan jóvenes activos, creativos y motivados.

Esto nos ha hecho replantearnos las prioridades en nuestro proyecto educativo.

Planteamos una escuela que se fundamente en una pedagogía activa, que facilite el desarrollo de capacidades de análisis y síntesis, de trabajo en equipo, de creatividad.

Queremos una escuela que se apoye en la experimentación y manipulación. Que los alumnos aprendan a experimentar, comprendan causas y consecuencias, exploren diferentes posibilidades de solución de un mismo problema, que aprendan a aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje trabajando en equipo, comunicando conceptos y buscando acuerdos.

Una escuela que no eduque para la competencia individual sino que enseñe a buscar y aceptar la crítica de los demás, a solicitar ayuda, a reconocer a los otros.

Nos proponemos ampliar la posibilidad de elegir, la incorporación de la incertidumbre. Acercarnos a una flexibilidad en el modelo educativo para evitar la rigidez.

El sentido de nuestro cambio se justifica también por el convencimiento  de que la escuela debe cambiar, debe mostrar cosas nuevas cada año, pues lo natural es la evolución. Evolución que permita al alumno su desarrollo intelectual, afectivo y social.

El objetivo clave a conseguir en este ámbito de participación activa de los alumnos, es el de autonomía, cuyo logro será posible siempre que se base la acción educadora en los principios de actividad, creatividad y participación.

La escuela tradicional, jerárquica y autoritaria, una escuela aburrida que mata la curiosidad de la infancia, secuestra su libertad e ignora la emoción y otros componentes que contribuyen a su educación integral, una escuela que fragmenta el currículo, reproduce una evaluación y otros rituales y prácticas carentes de sentido, está totalmente divorciada de la realidad.

Como respuesta, buscamos experiencias alternativas. Otras miradas docentes, hacia el alumnado y sobre el entorno. Metodologías que integran distintas materias y conocimientos. Aprendizajes no para consumir ideas sino para crearlas y recrearlas. Actividades que combinan juego y cognición. Espacios donde se prioriza la relación y la libertad por encima del miedo y la represión. Propuestas que favorecen la diversidad individual, cultural y social. Aulas más participativas.

Algunas de las innovaciones que introducimos este año son:

Reducción de libros de texto para fomentar la investigación orientados por un proyecto escolar común que compartiremos desde educación infantil hasta primaria centrado en los intereses de los alumnos y permita la utilización de una metodología activa y utilización de la biblioteca de aula y recursos tecnológicos.

Cambio en la organización espacial de las aulas para la participación. Un espacio que facilitará la intervención activa por parte de todos los usuarios

Trabajos autocorregibles, autoevaluables y coevaluables.

Lo relevante será el desarrollo de procesos formativos dirigidos a que nuestros alumnos y alumnas aprendan a aprender (es decir, adquieran las habilidades para el autoaprendizaje de modo permanente a lo largo de su vida); sepan enfrentarse a la información (buscar, seleccionar, elaborar y difundir aquella información necesaria y útil).

Nos identificamos con un modelo pedagógico comunicativo y colaborativo.

Metodologías pedagógicas:

Buscamos experiencias alternativas. Otras miradas docentes, hacia el alumnado y sobre el entorno. Metodologías que integran distintas materias y conocimientos. Aprendizajes no para consumir ideas sino para crearlas y recrearlas. Actividades que combinan juego y cognición. Espacios donde se prioriza la relación y la libertad. Propuestas que favorecen la diversidad individual, cultural y social. Aulas más participativas. Trabajos autocorregibles, autoevaluables y coevaluables. Nos proponemos ampliar la posibilidad de elegir, la incorporación de la incertidumbre. Acercarnos a una flexibilidad en el modelo educativo para evitar la rigidez.

La ratio reducida nos permite atender de manera eficaz a las necesidades individuales de cada uno de nuestros alumnos. Potenciamos

– Trabajo por Proyectos: experiencias de investigación en el aula mediante proyectos de estudio, donde profesores y alumnos constituyen sus propias herramientas conceptuales y metodológicas.

– Planes semanales individuales de Trabajo: Atención eficaz a las inteligencias múltiples. Esto nos permitirá atender de manera eficaz a las necesidades individuales de cada uno de nuestros alumnos. En dicho plan se propondrán tareas individuales y grupales, responsabilidades y opiniones personales.

–  Método de Enseñanza y Aprendizaje Mutuo. Se crearán grupos de estudio para la transmisión de conocimientos de alumnos a alumnos. También mediante conferencias en Educación Primaria o Little teacher en educación infantil.


Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR